Näytetään tekstit, joissa on tunniste opiskelijan hyvinvointi. Näytä kaikki tekstit
Näytetään tekstit, joissa on tunniste opiskelijan hyvinvointi. Näytä kaikki tekstit

Matkani jatkuu

Edellinen postaukseni piti olla viimeinen tänne blogiini. Loin tämän blogin tukeakseni oppimistani ammatilliseksi opettajaksi. Hain "rinta rottingilla" todistukseni TAMKista joulukuussa. Virallisesti olen siis valmis ammatillinen opettaja. Tarinani jatkui siten, että sain mahdollisuuden työskennellä tuntiopettajana ammatillisessa oppilaitoksessa. Arvatkaas mitä, huomasin etten ole lainkaan valmis, vaan edelleen matkalla ohjaavaksi opettajaksi!!!

Olen pohtinut sitä, mitä eväitä sain koulutuksesta ja mitkä ovat ne eväät, jotka olen joutunut hankkimaan itse. Olen toki tästä palautetta antanut TAOKillekin, joten en anna ruusuja ja risuja selän takana ;)

Käytännössä huomasin, että parhaimmat eväät sain opetus- ja ohjaamisosaamiseen liittyvissä asioissa. Harjoittelu toi tähän osaamiseen suurimman osan, mutta myös tunneilla jaetut ideat ja yhteiset keskustelut olivat tärkeitä. Hassua kyllä, koen että suurimmat kompurointini liittyvät silti tähän alueeseen. 

"""Saavut luokkaan, jossa on paikalla 25 opiskelijaa. Osa heistä on alanvaihtajia, osa suoraan perusopetuksesta tulleita. Ikähaarukka heillä on n.16-50, mikä tarkoittaa moninaista elämänkokemusta luokassa. Joukossa on opiskelijoita, joilla on aikaisemmista opiskeluista kertynyttä vahvaa opiskelutaitoa, mutta myös heitä, jotka toivovat saavansa tukea opiskeluun. Luokassa on heitä, jolle opintokokonaisuus on ensimmäinen ja heitä, jotka ovat jo suorittaneet muita tutkintoon kuuluvia kokonaisuuksia. Niin, ja motivaatio eli opiskeletko siksi että et keksinyt muuta vai oletko viimeinkin toteuttamassa unelmaasi."""

Ymmärrät varmasti, että vihreä opettaja, jonka unelma on saada opiskelijoissa syttymään palava tuli varhaiskasvatukseen, etsii välillä kadonneita tulitikkuja. 




Kauniit ajatukset yksilöllisten kokemusmaailmojen huomioimisesta ja joustavista opintopoluista haastoivat minua reilulla otteella. Tähän kohtaan oman lisänsä toi vielä minun opettajuuteni hyvinvointiosaamisen taitoni, jotka vasta olivat oralla.

No, miten tästä sitten selvisin. Jatko tästä postauksesta voi sinusta kuulostaa ruusuiselta, jopa imelän hattaraiselta. Ensimmäinen asia on vahvuuteni ja vankka kokemukseni omalla ammattialallani. Haluni on se, että en päästä omaa varhaiskasvatuksen tultani sammumaan. Toinen asia on se vahvuus, joka löytyy jokaisesta opiskelijasta. Vahvuus, jota he eivät välttämättä vielä itse ole löytäneet. Vahvuus, joka opettajan pitää heille sanoittaa, jotta se tulee näkyväksi. Kolmas asia on yhdessä olemisen ja oppimisen ilo.... niin ja se lapsi, jota pidämme keskiössä.



Opettaja, kuinka voit?

OAJlla on menossa työhyvinvoinnin lukuvuosi 2019-2020. OAJin sivuilta löytyy kuukausittain vaihtuvia teemoja työssäjaksamiseen mm. vinkkejä työajan hallintaan ja fiilismittari. Hyvä, että liitto on tiedostanut tärkeän asian ja valinnut sen teemakseen.

Työhyvinvoinnin teemavuosi

Hyvinvoinnoin väylät on puolestaan käsikirja hyvinvoinnin edistämiseen ammatillisessa koulutuksessa.

Hyvinvoinnin väylät

Käsikirjassa muistutetaan siitä, että hyvinvoiva opettaja on esimerkki opiskelijalle. Ajatus oli minulle hyvä muistutus siitä, mikä on opettajan kasvatuksellinen velvollisuus opiskelijoiden keskellä. Viimeisillään voimillaan luokkatilaan raahautuva opettaja saa opiskelijat pohtimaan, onko opiskelussa ja työnteossa mitään mieltä, mihin kaikki johtaa?

Opettajien työhyvinvointi on yhteydessä koko työyhteisön hyvinvointiin, ja päinvastoin. Muutosten nopeatempoisuus on uuvuttanut monia. Lisäksi työmäärä ei aina kohtaa voimavaroja. Uupuminen näkyy vuorovaikutuksen heikentymisenä. Se puolestaan vähentää yhteisöllisyyttä, me tehdään tätä yhdessä-fiilistä. Opiskelijat huomaavat opettajien keskeinäisen ilmapiirin. Tervehdimmekö toisiamme aamulla, autammeko jakamalla ideoita ja antamalla myönteistä palautetta?

Käsikirja toi esille työelämässä oppimisesta mielenkiintoisen näkökulman. Työpaikka, jossa opiskelija on oppimassa on hänelle sosiaalinen ympäristö ja siten vaikuttaa hänen hyvinvointiinsa. Opettajan verkostoituessa tiiviisti työelämän kanssa, hän tukee työpaikkaohjaajan ohjaustyötä. Tämä puolestaan johtaa opiskelijan hyvinvoinnin kasvamiseen. Olenkin sitä mieltä, että työpaikkaohjaajien koulutukseen sekä käytännön ohjaustyön tukemiseen pitäisi resurssoida enemmän opettajien aikaa.

Ystäväni antoi minulle kerran hyvän neuvon. Jokaisen tulisi miettiä itslleen jokin asia, joka rentouttaa, vaikkapa koiran perskarvojen leikkaminen :D. Itselleni luonto ja valokuvaaminen on keino  tuohon. Palaankin usein kävelyretkeltä  pää tyhjänä ja muistikortti täyttyneenä.







Lähteet:

https://www.oaj.fi/arjessa/tyohyvinvointi

https://www.arjenarkki.fi